梁姗姗医生的科普号

虽然几个月大的宝宝还不会说话，但0-1岁期间宝宝语言学习的经验是非常重要性的，1岁前是宝宝语言的积累阶段，正是由于宝宝0-1岁期间语言的积累，宝宝在10-14个月才会出现第一个有意义的词，所以家长们切记不要忽视宝宝1岁前的语言学习。下面为大家普及一下0-1岁宝宝的语言发展及家庭引导策略：u0-3个月宝宝语言发展① 对声音的注意② 对人脸的注意③ 开始有社交性微笑④ 发出一些愉快的声音，比如“咕咕”⑤ 不同需求时会有不同的叫声（哭）u4-6个月宝宝语言发展① 会寻找声源② 对音调变化有所察觉③ 认人④ 发音种类明显增多⑤ 牙牙学语逐渐言语化，辅音＋元音⑥ 笑出咯咯声⑦ 使用声音来表达需求⑧ 交流性发音u7-12个月宝宝语言发展① 听懂名字、分辨家庭成员② 理解“不要”、“不能”等，对简单指令有回应③ 看向手指指向的物品、理解常用物件④ 音节组合更加丰富，连续音节⑤ 使用语音来引起关注⑥ 开始模仿别人的语音⑦ 手势语⑧ 第一个有意义的词开始出现（尤其在10-12个月）u0-1岁宝宝语言引导策略① 与宝宝面对面交流② 善于使用表情回应宝宝③ 夸张的表情和口部动作④ 及时回应宝宝⑤ 描述当前事物或事情⑥ 使用简单的词语和短语进行教导⑦ 模仿动作（“互动”）⑧ 模仿发音时选择单字、叠词、幼儿语或者有趣的发音⑨ 使用高质量的语言种类温馨提示：如果您需要更详尽的儿童语言发展评估和建议，可到广东省妇幼保健院康复医学科就诊或咨询！省妇幼康复科语言诊治中心介绍广东省妇幼保健院康复医学科语言诊疗中心致力于儿童语言发育迟缓、构音障碍、口吃、自闭症、喂养困难、吞咽障碍、学习障碍的评估与治疗。先后派部门骨干前往澳大利亚、美国、台湾、北京、上海等地访学及进修儿童言语-语言障碍及喂养吞咽困难。目前已引进了计算机语音工作站、语言障碍诊治系统、认知训练系统、吞咽治疗仪等先进设备，拥有系统化的评估和训练，训练形式包括一对一训练、小组训练以及集体训练。

根据统计，伴有神经系统损伤或发育障碍儿童中有80%存在喂养困难，而不伴有其他障碍的儿童中也有25%—50%存在喂养困难。当宝宝出现喂养困难时，家长们容易出现忽视或者过度紧张，以至于作出不适当的处理，今天广东省妇幼保健院康复医学科语言诊治中心梁姗姗言语治疗师为您详细说明“宝宝出现喂养困难”的前因后果。首先我们要知道什么是喂养困难？喂养困难是指宝宝持续性的营养和/或能量摄入不足，并伴有以下一项（或多项）状况：① 体重减轻（儿童体重未达到预期增长或生长缓慢）② 严重的营养不足③ 依靠肠内喂养或口服营养补充剂④ 严重影响社会心理功能那么家长们如何发现宝宝可能存在喂养困难呢？一般而言，宝宝可能出现以下一项（或多项）状况：① 体重增长不良② 对各种食物均不感兴趣，没有食欲或偏食③ 饮食量过少甚至抗拒饮食④ 高度选择性摄入⑤ 不能进食更复杂的食物⑥ 体形消瘦，面色苍白，合并营养不良⑦ 进食行为不良等等无论是正常发展的宝宝还是伴随有神经系统疾病或发育障碍的孩子，都有可能患喂养困难，主要原因有以下几种：① 与添加的食物、婴幼儿自身情况、喂养者行为、喂养行为、喂养环境等因素相关。② 与消化系统结构和功能密切相关，如胃食管反流、消化道畸形等。③ 与宝宝口腔发育、感知觉发育、肌力肌张力等相关。④ 宝宝可能受环境和心理影响，如以不良进食行为来表达对父母过度保护、过度控制的反抗等。如果宝宝出现喂养困难该怎么办呢？家长们不能忽视问题存在，因为喂养困难会直接影响到宝宝的生长发育、免疫功能、认知发育以及亲子关系等。也不能妄自菲薄，忧思过度，应带宝宝至专业的医疗机构就诊，进行初步的喂养评估，有需要再进一步检查，查明原因，对症下药。一般会根据宝宝的检查结果以及自身情况，选取以下的一种（或多种）方式：① 治疗器质性疾病② 功能锻炼③ 激发食欲④ 育儿指导⑤ 行为疗法总之，如果宝宝存在喂养困难，宝爸宝妈们不要迷茫，也不要过度焦虑，可寻求专业医疗机构为您解决问题，还宝宝健康快乐的成长！温馨提示：如果您需要更详尽的喂养评估和喂养建议（包括早产儿喂养困难、添加辅食困难、体重不增、吞咽困难、容易呛咳等），可到广东省妇幼保健院康复医学科就诊或咨询！省妇幼康复科语言诊治中心介绍广东省妇幼保健院康复医学科语言诊疗中心致力于儿童语言发育迟缓、构音障碍、口吃、自闭症、喂养困难、吞咽障碍、学习障碍的评估与治疗。先后派部门骨干前往澳大利亚、美国、台湾、北京、上海等地访学及进修儿童言语-语言障碍及喂养吞咽困难。目前已引进了计算机语音工作站、语言障碍诊治系统、认知训练系统、吞咽治疗仪等先进设备，拥有系统化的评估和训练，训练形式包括一对一训练、小组训练以及集体训练。

直播时间：2021年11月23日15:00主讲人：梁姗姗主管技师广东省妇幼保健院康复医学科（小儿神经内科）

直播时间：2021年11月19日15:00主讲人：梁姗姗主管技师广东省妇幼保健院康复医学科（小儿神经内科）

以家庭为中心的语言训练家长培训课程通知 各位家长： 随着儿童语言发育迟缓儿童的逐年增多，开展以家庭为中心的语言干预训练日趋重要。广东省妇幼保健院儿童神经康复科语言诊治中心资深言语治疗师梁姗姗将开设《以家庭为中心的语言训练家长培训课程》，本次培训课程将按照宝宝不同能力分为开设语前班、词汇班及句法班，旨在引导家长正确对待儿童语言发育迟缓，掌握正确的家庭训练方法，在家庭干预中做到目标明确、内容丰富、方法精确！本次培训班面向家长及相关机构专业人员，通过理论讲解、方法示范、个案分析等途径，让家长及相关专业人员掌握正确的训练原则及干预策略，正确对待儿童语言发育迟缓及正确设立训练计划，提高孩子语言能力。具体通知如下： 一、培训形式 课前分班评估+线上理论培训+示范+家庭作业督导（12周，每周一次） 二、培训对象 学语期儿童、语言发育迟缓儿童、自闭症儿童、脑瘫儿童、精神发育迟缓儿童、智力低下儿童及其他发展落后的特殊儿童的家长们（每期每班限招6个家庭，招满即止） 三、培训时间及培训费用 培训时间为周六/周日，1200元/家庭，包含课前分班评估、培训费、培训资料、家庭作业督导12周。提前报名享受早鸟价1000元/家庭。 四、课程介绍 （一）语前班 课程目标：提高孩子说话前技能，打好说话的基础 课程内容： 1、感知觉训练 2、沟通互动建立 3、概念的建立 4、游戏技巧 5、模仿训练 6、词汇理解训练 7、手势语表达训练 词汇班 课程目标：提高孩子词句理解能力及表达能力 课程内容： 1、词汇理解扩充训练 2、短语理解训练 3、简单理解训练 4、词汇表达(扩充)训练 5、短语表达训练 6、语言运用训练 7、口部肌肉运动训练 句法班 课程目标：提高孩子语言理解的复杂度，增加孩子表达句子的长度、复杂度及丰富度 课程内容： 1、高级词汇理解扩充训练 2、复杂句理解训练 3、简单句表达训练 4、句子长度扩展训练 5、叙事能力训练 6、语言运用及沟通训练 六、讲者介绍 梁姗姗 言语治疗师 毕业于广州中医药大学康复治疗学专业，暨南大学应用心理学专业，现任广东省妇幼保健院儿童神经康复科言语组组长；广东省脑发育与脑病防治学会儿童发育康复分会委员；广东省康复医学会儿童发育与康复分会儿童言语康复专业委员会委员；兼任广州中医药大学、广州医科大学、中山大学新华学院等高校临床带教。研究方向为儿童言语-语言障碍、婴幼儿吞咽喂养困难的评估与治疗。已获儿童吞咽实用新型专利两项，发表论文数篇。 曾跟随美国爱尔赫斯学院丁瑞莹教授学习吞咽障碍的评估与治疗；作为访问学者至台湾进行学习交流；获美国OPT口部肌肉定位治疗一、二级证书；获中国首届吞咽喉镜（FEES）培训认证；获香港自闭症语言治疗及社交沟通评估与训练培训证书；已参加Vitalstim国际认证培训课程、Spoon婴幼儿营养喂食和生长发育促进专业技术培训等。

直播时间：2020年11月14日19:56主讲人：梁姗姗主管技师广东省妇幼保健院康复医学科（小儿神经内科）

直播时间：2020年09月06日15:29主讲人：梁姗姗主管技师广东省妇幼保健院康复医学科（小儿神经内科）

直播时间：2020年08月13日19:56主讲人：梁姗姗主管技师广东省妇幼保健院康复医学科（小儿神经内科）